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报刊示范课|(高二)TEENS总第811-813期(2020-21学年第12-14期)
报刊示范课|(高二)TEENS总第811-813期(2020-21学年第12-14期)

1)基于英语学习活动观,运用“阅读圈”教学模式,开展群文阅读。通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动,将语言,文化,思维融合在一起。 2)学生在阅读圈角色任务的指导下,主动参与,积极思考,相互合作,多维度解读文本并迁移创新,体验自主学习和合作学习的乐趣。 3)围绕“Sci-tech—TobeMoreConvenient,MoreReliable”这一主题语境,展开群文阅读。学习积累相关话题语言,引发学生思考科技进步与人类社会发展的关系,培养批判性思维能力和关注人类发展社会进步的责任感。

总课时:47分钟

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园丁学堂讲师

陈凤

晋江市第一中学

陈凤,晋江市第一中学英语教师,多次承担省级泉州市级公开课教学,曾获两校优质课大赛第一名、晋江市中学英语教师教学设计比赛一等奖、泉州市中学英语教学设计大赛一等奖,全国高中英语现场教学比赛一等奖。


教学文本

高二1.png高二2.png高二3.png

-Fears Surround FR Technology

-Mini Program Master

-Detecting hidden COVID-19 Infection with Sound & AI Robot Camera Gets Confused


课程亮点

1)基于英语学习活动观,运用“阅读圈”教学模式,开展群文阅读。通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动,将语言,文化,思维融合在一起。

2)学生在阅读圈角色任务的指导下,主动参与,积极思考,相互合作,多维度解读文本并迁移创新,体验自主学习和合作学习的乐趣。

3)围绕“Sci-tech—To be More Convenient,More Reliable”这一主题语境,展开群文阅读。学习积累相关话题语言,引发学生思考科技进步与人类社会发展的关系,培养批判性思维能力和关注人类发展社会进步的责任感


教学目标

1.    知识和技能目标:通过阅读,找出当今新兴的科技发展的相关信息,并将这些信息归纳整理讨论交流。

2.    过程和方法目标:运用“阅读圈”教学模式,开展群文阅读。通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动,将语言,文化,思维融合起来,提高英语学习能力和运用能力,培养学生自主学习和合作学习能力。

3.    情感、态度和价值观:任何科技都可能是把双刃剑。通过三篇文章的阅读,引发学生的深度思考,培养批判性思维能力和创新思维能力,以及为人类发展和社会进步做贡献的责任感。


学案


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