通过本节课的学习，学生能够：1、了解“友谊产生的奥秘”，扩大知识面。2、在表格的帮助下，自行梳理友谊背后科学知识的“起因—举例—结果”。3、掌握略读与精读的阅读方法，形成一定的发散性思维能力。4、了解与珍惜人与人、动物与动物以及人与动物之间的友谊，并产生探索科学奥秘的兴趣。

通过本课程，学生将完成以下任务：1、通过古老传说——嫦娥奔月讲述人类自古以来对居住在月球的向往，引出文章主题：如果可以在月球生活，想建立一个怎样的房子？2、通过观看设计师的视频介绍和文本阅读，简要分析文章体裁，文章要点，如：房子有什么特色？为什么要在格林岛测试？人们可以在房子里做什么？3、通过对如何在月球建房选址，为何要建立模拟生态环境，月球最佳活动方式三个问题的探讨，深入了解月球的生存环境，对未来月球上的房子展开想象及介绍，深度了解设计师的太空屋。4、通过回顾中国中秋节对月亮寄予的特殊含义，中国诗词对月亮的美好描写，以及人类近些年对月球的科学探索的历史，了解探索月球的背景知识，激发学生对太空探索的兴趣。

1.本节课最大的亮点是“学-会-用-研-创”的教学模式，不仅注意培养学生的基础知识，同时也注重培养学生的思维深度和广度。2.学生在本节课能感到单词并不难学，教师通过多种语境来帮助学生理解本节课的课表词汇的理解和应用。3.本篇文章其实是通过解释无糖饮品的噱头并不如实这样的现象，让学生明白我们身边有很多舆论，但是我们要树立批判性思维，要明白表象和事实的关系，形成独立思考能力。

1.报纸文章运用了类比的手法，使复杂难懂的纳米抗体阻止病毒感染的过程变得通俗形象。因此，教师运用多模态手段对类比进行了细致讲解，希望学生学会使用类比手法将复杂的问题简单化。2.通过一系列的问题链将整节课串联起来，紧紧围绕纳米抗体这个主题进行讨论，激发学生思考，发展学生思维。3.启发学生关注全世界科学家在抗击疫情方面所做的共同努力，帮助其形成正确的世界观。

文章体裁为说明文，主题语境为人与社会中的“科学与技术”主题群，介绍了色盲症的概念、成因、目前可以帮助色盲症患者减轻症状的设备及其意义。作者在说明过程中采用了下定义、引资料等方法，文本结构分明，衔接紧密。通过学习本文，学生可以更加充分地了解色盲症以及在该领域内的前沿科技成果。