四季杏坛郑州场预告 | 中华优秀传统文化 × 中小学英语课堂

王珂

郑州市二七区陇西国际城小学

获奖经历

全国中小学英语分级阅读教学说课大赛一等奖

郑州市小学英语优质课二等奖

郑州市校本教研优秀案例

A new animal for the new year: dragon

《二十一世纪学生英文报》小学版中关于中国传统文化的说明性语篇

内容主要从多方面介绍了中国传统文化中的“龙”。中国人自称为“龙的传人”。在很多故事、习俗、成语中都可以看到“龙”的身影。并且在对比中可以发现，中国龙与西方龙截然不同。

作者通过对中国“龙”文化的多方面介绍，向读者展示了中国“龙”在传统文化中的重要地位以及对中国人民的影响。通过对比中国“龙”和西方“龙”，向读者展示了中西方“龙”文化的巨大差异，倡导读者关注中国传统文化，树立文化自信。

语篇属于多个小语篇组合而成的专题内容。通过导语、介绍与“龙”有关的习俗（食物和活动）、与“龙”相关的成语和对比中西方“龙”的外观差异及文化内涵差异来展开说明。语篇中主要使用一般现在时态，以丰富的图片配以故事等文字来向读者清晰的阐释“龙”这一抽象的文化元素。内容有趣、贴近中国学生的日常生活。

徐燕红

深圳市南山实验教育集团麒麟二中

获奖经历

深圳市区初中英语单元作业设计比赛一等奖第一名

深圳市区中考命题比赛一等奖

深圳市区微课程大赛一等奖

《沪教版英语》七年级下册 Unit7 Poems单元，本教学单元属于人与社会范畴，文学，艺术主题群。

以“诗歌”为话题，学生在阅读板块阅读两首介绍普通人工作和生活的诗歌，了解诗歌和其他体裁的区别，学会分析诗歌的特点和其他体裁的区别，学会分析诗歌的特点及体会作者所抒发的情感。

在听力板块中听4首短诗，从语音语调及诗歌的关键词判断朗诵者的情感；在语法板块学习祈使句和感叹句的功能和用法；在口语板块的语音部分学习双音节词和多音节词重音的一般规则，然后在会话部分通过小组活动，朗诵一首诗歌，体会诗歌所表达的情感，并培养团队合作精神；

在写作板块，根据已有诗节和示例，综合运用所写的诗歌知识，完成一首诗歌；在补充阅读板块阅读描写环卫工人和警察工作情况的诗歌并回答问题；在学习技能板块了解常见的英文缩写词，并利用缩写词提高记笔记的效率。在文化角板块通过中文古诗的英译来了解中英文诗歌的异同。

1. 单元整体作业设计

本作品以新课标单元整体设计理念为依据，基于模块主题，单元主题来设计，注重整体性和科学性，遵循单元整体作业设计，分课时作业之间相互联系；并通过中英诗歌的对比学习，树立文化自信；

2. 分层作业设计

每个课时作业设计注意分层，分为选做和必做作业，难度有梯度；

3. 多模态作业设计

作业形式多样，有选择题，填空题，创作题，音视频录制，纸扇设计，戏剧表演等方式；

4. “教-学-评”一体化

作业设计目标从教学目标出发，并通过师生评价，生生评价，回归教学目标；

5. 跨学科融合

本设计最后19-21项作业是跨学科作业设计，融合了音乐，语文和美术学科（共21项）。

孙俊丽

郑州中学

获奖经历

郑州市第十六届优质课评选活动中获市级一等奖

河南省高中英语优质课评比获省优质课一等奖

诗歌

1. 人教版（2019）选择性必修第三册 Unit 5: Poems — Reading and Thinking: A few simple forms of English poems

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2.《长安三万里》火了！ 48 首唐诗化作眼前实景，这首最震撼！

该阅读文本主题为“诗歌”，主要让学生了解几种简单的英文诗歌形式，掌握这几种诗歌形式的本质特征，比如诗歌的主题、韵律、节奏、修辞手法等，并依据诗歌的本质特征来解读和欣赏诗歌作品。旨在提高学生的文学素养，体会诗歌之美，促进学生对优秀文化的认同，坚定文化自信。