名师教研 | “四季杏坛”天津场，大单元教学设计落实核心素养在行动！

  中国教育科学研究院研究员、中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫以《新课程实施中的几个关键问题》为题作了主旨发言，指出教师在实施教学时，要思考并解决以下四个问题，即核心素养包括哪些要素？核心素养要素之间的关系是怎样的？如何正确认识核心素养形成的过程？通过何种路径、何种活动方式培养学生的核心素养？龚老师在讲座中还强调：教学目标要分解成一个个任务，让学生在任务的过程中发展能力。

中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、教育部英语课程标准研制组核心成员程晓堂教授作了《新课标下如何优化英语课堂教学活动的设计与实施》的主题报告。程教授明确了课堂教学活动创新设计的内涵，即：有趣、有效、多样、减负。他还运用了大量有趣的互动实例，说明了在设计语法教学活动、词汇教学活动、听说教学活动和阅读教学活动时，分别需要采取的相关策略和注意事项。

中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、天津师范大学外国语学院院长冀小婷教授呈现了一场主题为《‘备课’视角下的单元整体教学》的讲座，探讨了如何聚焦单元主题，提升教学设计质量。冀教授指出，分析教学内容时，要确定单元主题、单元内容框架及单元语言学习的焦点。课堂教学逆向设计的流程分为三阶段：明确预期的学习结果、确定能证明学生达到预期结果的证据、安排相关的教学活动。

在下午初中分会场中，天津市经济技术开发区第一中学的田欣老师和来自北京师范大学附属中学的李晓坤老师各自分享了她们关于大单元教学的实践经历。

冀小婷教授充分肯定了田欣老师融合校内外素材，拓展学生阅读面的做法，并强调了任务驱动下做好逆向教学设计的必要性。

北京市教科院基础教育教学研究中心英语教研员何煜老师建议教师借鉴李晓坤老师课例中的优点，如融合真实任务与意义探究，整合单元教学等。同时，她还强调了充分发挥学生主体性对落实核心素养的重要意义。

此次英语教育“四季杏坛”天津场活动从理论到实践，引领我们深入探究了课程改革的趋势与方向，让我们更加明晰了大单元教学设计的理念和路径，真是收获满满。今后，我们将把所学所思落实到日常的英语教学中，以期切实全面提升学生的核心素养。