1、颠覆传统报刊阅读教学模式 选取了两篇和“人与自然”主题相关的记叙文，贴近生活。由侧重文本中的生词和句型教学为主过渡到以教阅读策略、教会学生感知文本内容的方法为主，进一步发挥学生主体性，真正教报刊阅读的“学法”。 2、科学指导更高效 针对三到六年级学生群体，从认知心理学和语言学的角度分层设计，让学生在情境中感知报刊文本。 3、侧重核心素养，适用人群广 关注学生的学习力，突破学生受词汇局限不能读英文报刊的限制，通过文本感知和任务教学的层层递进，不同水平的学生都能通过母语迁移的方法，习得英语学习的规律。 4、关注学生的情感态度价值观的发展 发挥语言的交际功能，在情境中培养学生爱护并保护动物的情感，升华情感态度价值观，培养学生的国际化思维。