1. 本堂报刊阅读课采取泛读教学模式，利用导学案先开展头脑风暴，增加对鲸的了解； 2. 运用略读（skimming）-扫读（scanning）-细读（careful reading）-悟读（realizing）的阅读方式，层层递进，问题由简入繁，更好地帮助学生理解文章中的词、句、篇。 3. 使学生不仅认识“一鲸落，万物生”的唯美生态现象，还懂得了死亡的更深层意义。最终延伸到保护动物，保护环境的教育方向上。