1.开放的阅读任务，个性化的阅读体验。吴老师选择在文体特征上做好引领，以更开放的阅读任务满足学生的个性化报刊阅读需求。
2.充分激发学生思考，实现文本意义探究。通过让学生结合文本内容，联系生活实际来思考“影响幸福指数的事”、“幸福的意义”和“让自己感到幸福的事”，实现了对文本意义的深入探究。
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