华东师范大学课程与教学研究所教授、《中小学英语教学与研究》杂志主编郭宝仙老师聚焦英语跨学科融合阅读教学的理论与实践，认为教师应从语篇和学生背景知识角度出发，分析阅读所需条件和需达成的能力，帮助学生达到深度理解。
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