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讲师介绍
尉星,华中师范大学第一附属中学优秀英语教师;
湖北省武汉市接连三届 “高考状元”英语教师;
华中师范大学教育硕士课外指导老师;
湖北省武汉市 “新高考“学法指导课程主讲教师;
第二届全国青少年“无国界论坛”一等奖指导老师;
全国中学生能力竞赛 “特级指导” 教师。
教学文本
选自《21世纪英文报·高三》总第724期
教学亮点
1、结合高三备考,深入剖析文章,把握解题技巧。
2、巩固词汇学习,深入语境学习词汇。
3、对准高考题型设计,分题型训练高考阅读。
4、透过现象,分析文化意识背后的本质。
邬华,南昌市新建区第一中学 高中英语教师;
南昌市第四批中小学优秀青年骨干教师;
南昌市优秀工作室邓宇名师工作室的核心成员。
1、关注不同文化的差异与交流。
2、环环相扣的问题链及有层次的设问。
3、新闻题材以读促写的教学设计。
4、关注学生核心素养的发展。
丛蕾,山东省烟台第一中学英语教师;
留学英国UCL大学并取得文学硕士学位;
曾荣获2019年烟台市优质课一等奖;
烟台市优秀德育课例一等奖;
烟台市课程资源一等奖。
选自《21世纪英文报·高一》总第805期
1. 启发式教学,从学生实际出发,引导学生发现问题、解决问题、思维提升。
2. 补充外研版高中教材必修1第二单元Exploring English相关的话题词汇,让学生在不同的语境中反复练习和巩固词汇。
3. 人与社会主题语境下,带领学生探究文化差异,培养学生文化意识和思维品质。
李媛,东莞外国语学校英语教师,曾荣获:东莞市第一批高中英语教学能手;全国中学生英语能力竞赛“全国优秀指导教师”称号;广东省初中英语骨干教师培训“优秀学员”;广东省中学生模拟联合国大赛“优秀指导教师”。
选自《21世纪英文报·初三》2020-2021学年度第6期,总第636期 Page 4
1、聚焦新课标人与自然主题,解密为何少吃肉能助力环保。
2、借助韦恩图帮助学生分析比较植物肉和动物肉之间的异同。
3、基于真实问题解决的课后作业,培养学生归纳概括思维能力。
陈思,成都外国语学校英语老师。四川外国语大学英美文学专业硕士。成都外国语学校go for it 说课一等奖。成都外国语课外阅读比赛二等奖。
选自《21世纪英文报·初二》2020-21学年第6期 总第711期 Page 5
1、启发性学习,让学生对上下文进行猜测和预测,激发其阅读兴趣。
2、通过上下文进行合理的预测,联系自身实际情况,激发批判性思考。
3、文章结构清晰,分析讲解当下最流行的话题,并让读者思考植物肉背后的深层次的原因和带来的影响。
蔡夏,北京十二中朗悦学校教师,李艳特级教师工作室成员,北京教育学院协同创新项目组成员。曾参与房山区初中英语期中、期末试题的命题工作。荣获2019国际英语书法大赛优秀辅导教师奖、“卓越教师计划——房山区新任教师启航成长营”优秀学员。
选自《21世纪英文报·初一》2020-21学年第6期 总第711期 Page6
1. 以学生为中心,让学生在师生共读与自主阅读的过程中提升阅读兴趣与阅读能力。学生在自主阅读中构建思维导图,进一步提升了学生的思维与概括能力。
2. 该文章与学生的实际生活息息相关,大大提升了学生的阅读兴趣,拓展学生的知识储备。
3. 文章主题语境是人与自然(人与环境),学生通过阅读本篇文章,将能够关注到清洗牛仔裤对环境的污染问题,提升学生保护环境的意识。
廖靓,南京市力学小学海德北岸分校教研组长。
选自《21世纪英文报·小学》2020-21学年第6期 总第656期 Page1
1)从What/How/Why三大问题出发,整体理解文章;
2)深化学生对女排拼搏精神的理解,感受新时代人民进步的精神;
3)训练学生把握关键信息的阅读能力。