1、 阅读任务合理设置 ，整体细节全面把握。学生通过浏览语篇，能够认识到本文从features, craft和cultural significance三个层面介绍了宫灯，从输入到输出环节实现了层层递进，从整体到细节实现了对文本的全面把握。
2、调动学生既有认知 ，实现文本意义互动。引导学生从之前通用技术课堂上制作的榫卯结构入手，实现了导入情境的真实性以及课堂学习的真实性，产出环节的mind map也与通用技术课堂所学的内容息息相关，能够让学生产生参与感，沉浸在课堂当中，从而由内而外激发学生的求知欲和探索精神。
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