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总课时：48分钟
1. 概要写作体现了高中英语学业质量水平的要求， 有利于培养学生的综合语言运用能力， 也有利于发展学生的文化意识、 思维品质和学习能力等学科核心素养。它包含阅读和写作两个部分，所以教师在课堂设计时先从阅读出发，在充分理解文本的基础上再进行写作。
2.概要写作的文本是一篇记叙文，主题语境是“人与自我”，作者通过介绍自身的经历来表明自己节约食物和珍惜人生的理念。教师通过介绍美国人浪费食物的视频开始导入，激发学生节约食物和了解文章内容的兴趣，接着带领学生分析文章体裁和主要内容，让学生更好地掌握文章主旨。
3.本文是一篇记叙文，其主要特征是描述一个事件，即to tell a story，并以故事的几个基本要素 who，when，where，what，why，how 等为主要情节。教师在分析文章体裁之后，便带领学生围绕6W这些要素理解文章，从而为后面的概要写作打下基础。
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常州市第一中学英语教师，人事部英语笔译(CATTI)二级，曾在《学术界》、《出版广角》等CSSCI期刊和Social Policy Review, Journal of Human Cognit
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