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高三
主讲教师 ·
李萍，北京中学高三英语教师，中学英语高级教师，北京市骨干教师，北师大高精尖项目研究团队成员。曾担任朝阳区中学英语兼职教研员9年，教研组长13年。
课程内容 ·
阅读文本选自Teens Senior 3第二期（总第720期）Page6的文章Controlling dreams。
通过本节课，学生将：
（1）获取如何控制梦境以及控制梦境的益处的事实性信息。
（2）通过小组讨论，分析作者对清醒梦未来发展趋势的态度，并阐述原因。
（3）结合文章内容，创造性的设计一款可以控制梦境的设备，并能介绍其操作原理。
教学亮点 ·
1. 本节课围绕人与社会主题语境中的科学与技术主题群，基于英语学习活动观，所设计的活动既可以帮助学生获取细节信息，梳理文章框架结构，又能激发学生的创造性思维，梯度合理。
2. 围绕主题语境，运用头脑风暴，激活学生已有背景知识，激发学生好奇心。
高二
管璇，湖北省华中师范大学第一附属中学，中学英语高级教师，武昌区优秀青年教师、优秀班主任。首届十大魅力教师，全国英语能力竞赛、全国创新英语大赛专家级辅导教师，高考状元满分英语教师。荣获湖北省青年教师优质课比赛一等奖， “湖北好课堂”课例展示一等奖，全国中学英语教师技能大赛一等奖。在国际国内教育核心期刊上发表10多篇教育教学论文。
阅读文本选自Teens Senior2第二期（总第801期）Page4-5的文章Historical human drama。
文章是一篇带有影评性质的说明文，介绍了电影？八佰？的剧情、人物、主题、影视技术等信息。通过阅读，我们不仅了解影评的基本结构、电影的相关词汇，同时产生了到电影院一睹为快的愿望。本课从阅读出发，落脚到写作，通过读写结合的方式提升学生的读写综合能力。
1. 读“八佰”，学“影评写作”，读写结合提升综合能力。
2. 用“问题链”，激发思维，快速解读文本。
3. 用“信息结构图”微技巧，促进构思能力。
4. 用“写作模板”快速导航，提升行文速度。
高一
高翔
● 天津外国语大学附属外国语学校英语教师
● 英语教学专业硕士研究生
● 曾获全国外国语学校论文评比一等奖
● 全国信息化课例展示一等奖
● 多次参与各级课题研究
阅读文本选自Teens Senior1第二期（总第801期）Page5的文章Seeing in full color。
文章体裁为说明文，主题语境为人与社会中的“科学与技术”主题群，介绍了色盲症的概念、成因、目前可以帮助色盲症患者减轻症状的设备及其意义。作者在说明过程中采用了下定义、引资料等方法，文本结构分明，衔接紧密。通过学习本文，学生可以更加充分地了解色盲症以及在该领域内的前沿科技成果。
通过学习本课，学生能够：
1）通过观察配图以及阅读文章标题预测文本大意。
2）利用图形组织器（graphic organizer）梳理、组织文本信息，了解色盲症的概念、成因、目前可以帮助色盲症患者减轻症状的设备及其意义。
3）基于信息搜集写作任务，探究色盲症的优势与弊端，深化对文本主题的认识。
1. 利用图形组织器对文本意义进行归纳梳理。
2. 在理解文本意义的基础上对文本主题进行探究，发展学生的思维能力。
3. 通过利用构词法、图片、同义概念、信息搜集等方法学习语言知识，拓展学习资源，提升学习能力
初三
庄晶晶，南京外国语学校教师，玄武区学科带头人。
课程文本选自《21世纪学生英文报·初三》2020-21学年第2期（ 总第632期）Page6的文章Cute cure for virus。
通过本节课，学生能够
1、掌握良好的阅读方法：跳读和寻读。
2、在图表的帮助下复述抗体对抗病毒的过程。
2、通过标题预测文章内容，学会使用类比的表达方法。
3、意识到全世界科学家都在努力寻求对抗病毒的方法，体会疫苗的来之不易。
1. 报纸文章运用了类比的手法，使复杂难懂的纳米抗体阻止病毒感染的过程变得通俗形象。因此，教师运用多模态手段对类比进行了细致讲解，希望学生学会使用类比手法将复杂的问题简单化。
2. 通过一系列的问题链将整节课串联起来，紧紧围绕纳米抗体这个主题进行讨论，激发学生思考，发展学生思维。
3. 启发学生关注全世界科学家在抗击疫情方面所做的共同努力，帮助其形成正确的世界观。
初二
翟姗姗，河北保定师范附属学校教师，保定市骨干教师，任教15年，潜心研究英语教学和育人理念，发表多篇论文，主持并参与多项国家级、省级和市级课题项目。
阅读文本选自《21世纪学生英文报·初二》2020-21学年第2期（ 总第707期）Page6的文章Dark side of dieting。
通过学习，学生能够
1、理解并掌握重点词语的用法：diet soft drinks, lose weight, instead of, since。
2、学生能够用学到的词汇和句型来表述无糖饮品的危害。
3、学生能够形成相应的批判性思维和英语思维。
1. 本节课最大的亮点是“学-会-用-研-创”的教学模式，不仅注意培养学生的基础知识，同时也注重培养学生的思维深度和广度。
2. 学生在本节课能感到单词并不难学，教师通过多种语境来帮助学生理解本节课的课表词汇的理解和应用。
3. 本篇文章其实是通过解释无糖饮品的噱头并不如实这样的现象，让学生明白我们身边有很多舆论，但是我们要树立批判性思维，要明白表象和事实的关系，形成独立思考能力。
初一
王琼，深圳市龙岗区优秀教师、八年级备课组长，曾荣获市中小学优质课例视频征集及在线展播中“优质课例视频质量奖”。
阅读文本选自《21世纪学生英文报·初一》2020-21学年第2期（ 总第707期）Page6的文章Living on the moon。
通过本课程，学生将完成以下任务：
1、通过古老传说——嫦娥奔月讲述人类自古以来对居住在月球的向往，引出文章主题：如果可以在月球生活，想建立一个怎样的房子？
2、通过观看设计师的视频介绍和文本阅读，简要分析文章体裁，文章要点，如：房子有什么特色？为什么要在格林岛测试？人们可以在房子里做什么？3、 通过对如何在月球建房选址，为何要建立模拟生态环境，月球最佳活动方式三个问题的探讨，深入了解月球的生存环境，对未来月球上的房子展开想象及介绍，深度了解设计师的太空屋。
4、通过回顾中国中秋节对月亮寄予的特殊含义，中国诗词对月亮的美好描写，以及人类近些年对月球的科学探索的历史，了解探索月球的背景知识，激发学生对太空探索的兴趣。
1. 激活学生已知，引入话题。
2. 通过泛读，掌握文章体裁及重点信息，
3. 头脑风暴，深度了解设计师的太空屋及月球生存环境，
4. 介绍人类对月亮寄予的美好愿望及人类对月球探索的历史，激发对太空探索的兴趣，深入了解月球对地球的意义。
小学
主讲教师
王梦瑶，南京河西外国语学校小学部“校学科带头人”、南京市建邺区“教坛新秀”、2017年度获 “一师一优课”省级优秀课奖、多次辅导学生在各类英语比赛中获国家级以及省市级奖项。
课程内容
阅读文本选自《21世纪学生英文报·小学》2020-21学年第2期(总第652期）Page4的文章Cool science behind friendship。
通过学习本课程，学生将：
1、了解“友谊产生的奥秘”，扩大知识面；
2、学习、积累文本词汇
1、用形象生动地视频帮助学生理解“神奇的化学物质”，化繁为简。
2、梳理文章脉络，培养思维能力，学习阅读策略。
3、激发学生探索科学奥秘的兴趣。
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