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微课（高三）TEENS总第724期（2020-21学年第6期）
在线课
1、结合高三备考，深入剖析文章，把握解题技巧。2、巩固词汇学习，深入语境学习词汇。3、对准高考题型设计，分题型训练高考阅读。4、透过现象，分析文化意识背后的本质。
讲师： 尉星 价格：
免费
报刊示范课（高三）TEENS总第726-728期（2020-21学年第8-10期）
在线课
1.采用启发式教学和任务型教学，引导学生层层深入，对主题语境篇章进行探究学习。教师通过设计不同的活动，使学生逐步提升学习理解篇章的能力和语言运用的能力，使学生在课程结束时能够创造性地表达自己的观点，积极勇敢地面对逆境。2.本堂课遵循了由易到难的科学性及形式丰富多样的趣味性。活动由浅入深，形式多样，从回答问题，到思维导图，再到归纳总结再创造，学生保持新鲜感的同时又逐步提高了运用语言的能力。3.三篇文章围绕共同主题—“面对逆境”，各有侧重，环环相扣，层层深入，让学生多方位全方面了解逆境，增强走出逆境的决心，帮助学生提高逆商。
讲师： 李欣 价格：
免费
报刊示范课|（高二）TEENS总第807-808期（2020-21学年第8-9期）
在线课
1、契合新课标“人与自我”和“人与社会”主题，对文本进行整体设计；2、利用“问题链”和“思维导图”串联文章，引导学生与文本对话，产生共鸣；3、拓展文本主题，探究后疫情时代人们应如何调整适应，树立积极人生观。
讲师： 戴慧敏 价格：
免费
（高二）2020TEENS报刊课第35期
在线课
1.泛读练习课，大量文本输入2.注重读前思考对阅读理解的帮助3.依靠上下文分析理解文章生词
讲师： 杨梦 价格：
免费
TEENS阅读素养之教学模式分享课——实践篇（高中读后续写示范课）
在线课
1.为读后续写课的教学模式提供了参考，即从mainplot--conflict--resolution--questionchain--prediction--accumulation等方面引导学生深入剖析文本，为读后续写打好坚实的基础；2.从学生的生活经历（yourluckycharm）入手，激发学生阅读兴趣，设置的教学任务多能激发学生的深入思考，且多采用同伴分享和讨论的方式，激发学生参与课堂的动机；3.该文章素材的主题十分贴近学生的生活，且内容有趣、寓意深刻，能够激发学生的阅读兴趣。
讲师： 洪燕如 价格：
免费
（高二）2020TEENS报刊课第36-37期
在线课
1.利用思维导图模式，引导学生批判阅读；2.整体阅读，问题导向，抓住新闻阅读5个Wh；3.基于文章培养学生猜词策略。
讲师： 李晓东 价格：
免费
TEENS阅读素养之教学模式分享课-素养篇（高中思政教育）
在线课
融入思政元素的高中英语TEENS阅读教学
讲师： 李淑娟 价格：
免费
报刊示范课|（高二）TEENS总第811-813期（2020-21学年第12-14期）
在线课
1）基于英语学习活动观，运用“阅读圈”教学模式，开展群文阅读。通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动，将语言，文化，思维融合在一起。 2）学生在阅读圈角色任务的指导下，主动参与，积极思考，相互合作，多维度解读文本并迁移创新，体验自主学习和合作学习的乐趣。 3）围绕“Sci-tech—TobeMoreConvenient，MoreReliable”这一主题语境，展开群文阅读。学习积累相关话题语言，引发学生思考科技进步与人类社会发展的关系，培养批判性思维能力和关注人类发展社会进步的责任感。
讲师： 陈凤 价格：
免费
新课标理念下英语阅读教学的策略与途径（五） —— 主题阅读（职上青云）
在线课
本节课选自《二十一世纪学生英文报》高二总第885和887职上青云栏目两篇文章，内容紧扣新课标“人与自我”主题语境中的职业规划主题；旨在帮助青少年提早规划未来职业；扩充读者对各行各业的了解。本课使用好听的歌曲导入，并通过图片展示不同的新颖的职业，激发学生兴趣。Bewhatyouwannabe的概念贯穿始终。通过带领学生阅读和分析文章，在教学过程中，为学生搭建内容、结构、语言的脚手架。本课从导入到作业，都致力于引领学生对职业规划进行探索和思考，引导学生努力成为自己想成为的人。
讲师： 杨雅琦 价格：
免费
报刊示范课|（高一）TEENS总第807-809期（2020-21学年第8-10期）
在线课
1.英语分级群文阅读（3 3 n）模式和Webquest网络探究式阅读活动，体现现代教育技术与英语课程的深度融合。2.开展“阅读圈”泛读学习方式，通过小组合作探究学习，充分调动学生主观能动性，体现了以学生为中心的英语学习活动观。3.通过批判性阅读三篇文章，比较报刊群文的互文互异性，实现对数字时代优势和劣势的全面理解，提高学生思维品质。
讲师： 周霜 价格：
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