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初中——课例点评二—— 徐立乐
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山东师范大学副教授徐立乐教授以“实”为关键词，从“切实”“扎实”“丰实”“充实”“平实”“真实”的角度，对郑弘老师的课例做点评。
讲师： 徐立乐 价格：
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【初中课例】私立济南齐鲁学校常芳芳
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私立济南齐鲁学校常芳芳老师以“父母从不夸我，怎么办？”为主题，分享报刊英语阅读课程教学经验和学校用报经验，为家校融合教育的开展提供示范参考。
讲师： 常芳芳 价格：
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初中-实践分享三-教学活动之作业设计-高媛
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北京工业大学实验学校高媛老师的作业设计主题为《基于大观念落实核心素养的初中英语单元整体作业设计》。基于大观念单元整体作业设计，围绕一个完整的主题设定单元作业目标，促进学生在完成作业中实现综合素养的达成。作业内容情境真实，采用多模态作业形式，自评、互评、师评一体化，作业成果可视化，满足学生个性发展需求。
讲师： 高媛 价格：
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《深耕语篇研读、凸显学科育人价值——强调英语教学设计》
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东北师范大学外国语学院教授、博士生导师、外国语学院外语教育与研究中心主任 刘丽艳以“什么样的课堂是好课堂”引入，从“课堂样态的价值诉求”“强效教学设计案例”的角度解读“深耕语篇研读、凸显学科育人价值——强调英语教学设计”
讲师： 刘丽艳 价格：
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《新课标下如何优化英语课堂教学活动的设计与实施》
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中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、教育部英语课程标准研制组核心成员程晓堂教授在报告中详细分析了课堂教学活动创新设计的内涵，即有趣、有效、多样、减负，强调了“创新”的重要性。此外，程教授运用了大量有趣的互动实例，说明在设计语法教学活动时，要同时兼顾形式、意义、使用；设计词汇教学活动时，要让学生在用中学；设计听说教学活动时，贵在真实；设计阅读教学活动时，要兼顾现实功能与教学功能。
讲师： 程晓堂 价格：
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指向学生核心素养发展的“教-学-评”理念与实践-梅德明
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梅德明：国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部高中、义务教育英语课程标准修订组组长
讲师： 梅德明 价格：
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“任务”在“教-学-评”中的作用-龚亚夫
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龚亚夫：中国教育科学研究院研究员，中国教育学会外语教学专业委员会理事长
讲师： 龚亚夫 价格：
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桂林场——初中——课例点评——黄世香
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广西师范大学教授、广西壮族自治区基础教育教学指导专业委员会委员黄世香教授从课堂导入，文本的选择与解读，教学逻辑与教学过程设计，“教-学-评”的落实，课堂展示的过程等角度，对谢樑品老师的课例进行点评，在给予肯定的同时，也对一线老师的教书育人工作提出了相关建议。
讲师： 黄世香 价格：
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（初二）2020TEENS报刊课第31期
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1.学会在阅读中通过提问的方式与自己对话，用做标记的方式与作者对话。2.了解如何理解数据，如何拓宽获得相关信息的渠道。
讲师： 董彩萍 价格：
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（初一）2020TEENS报刊课第31期
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1、指导学生学习报刊类文章“四要素”（标题、引言、内容、插图），从关键处和细微处迅速索取文章核心内容；2、“问题牵引式阅读法”引导学生带着问题阅读文章，有目的性的阅读能够更好吸收理解文章；3、引导学生通过报刊阅读形成“跨文化交际”意识，为“批判性思维”的形成奠定基石。
讲师： 刘涛 价格：
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