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示范课|（初二）TEENS总第734-737期（2020-21学年第35-39期）
在线课
1.在“人与自我之如何实现梦想”主题意义的引领下，引导学生通过参与一系列的学习活动，完成在“提出问题—分析问题—解决问题”模式下探究，实践英语学习活动观，促使英语学科育人自然生成。2.利用可视化图表，优化学生学科思维的形成，并辅助课堂教学评价。3.在小组合作环节，通过Learningcircles进行小组分工，完成主题意义下的活动探究，将学生自主学习和小组合作学习有机结合，多方面满足学生不同的学习需求。
讲师： 邱春兰 价格：
免费
（小学）2020TEENS报刊课第22期（上）
在线课
1.提高学生阅读兴趣。2.指导学生了解阅读材料，了解医生护士为抗击病毒做出的努力。3.通过学唱《对抗病毒之歌》歌曲，引导学生从歌曲中获取信息，拓宽学生的知识面！
讲师： 蒲晓会 价格：
免费
第八讲：初三英语议论文的阅读方法与解题思路
在线课
学会议论文文体特点，形成议论文阅读理解思维习惯。借助结构化思维导图，梳理议论文三要素逻辑关系，明晰议论文解题思路，突破议论文阅读指日可待。
讲师： 李艳 价格：
免费
示范课|（初一）TEENS总第734-737期（2020-21学年第35-39期）
在线课
1.通过主题语境下的群文阅读，走进疫情背景下普通人的生活与变化及面临的困难；2.通过阅读策略与情感对接，引导学生与文本产生共鸣；3.通过搭建支架，达成对人与自我这一主题语境下积极的面对生活态度的深刻体会。
讲师： 金烨 价格：
免费
TEENS阅读素养之教学模式分享课——实践篇（“双减”背景下培养小学生英语阅读素养的实践探索）
在线课
1.主题阅读学习，锻炼阅读能力2.主动阅读活动，丰富阅读体验3.自主无劣评价，提升阅读素养
讲师： 蒋必诚 价格：
免费
微课|（初二）TEENS总第730期（2020-21学年第30期）
在线课
1）本节课紧紧围绕课标要求，以新鲜有趣的文本引导学生学习语言知识，锻炼语言技能，让学生在阅读中掌握学习策略，激发学习兴趣和学习动机，增强爱国主义精神，提高思维品质和思维能力，充分体现了英语学科工具性与人文性相统一的理念；2）本节课综合了视频、报刊文本以及网络文本，内容丰富灵活，贴切学生生活，学生可以在丰富的媒体资源中提高阅读能力，通过小组活动激发学习热情，培养合作精神，结合时下流行的媒体手段学习语言知识，传播传统文化；3）本节课文章选取了与国家非物质文化遗产相关内容，通过多维视角让学生了解传统文化，增强民族自信心；此外，作业的设计也十分具有创意，引导学生通过自媒体传播中华传统文化，培养学生跨文化交际意识和能力，增强民族自信心与自豪感。
讲师： 裴钰 价格：
免费
微课（小学）TEENS总第656期（2020-21学年第6期）
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1）从What/How/Why三大问题出发，整体理解文章；2）深化学生对女排拼搏精神的理解，感受新时代人民进步的精神；3）训练学生把握关键信息的阅读能力。
讲师： 廖靓 价格：
免费
（小学）2020TEENS报刊课第29期
在线课
1. 本堂报刊阅读课采取泛读教学模式，利用导学案先开展头脑风暴，增加对鲸的了解； 2. 运用略读（skimming）-扫读（scanning）-细读（careful reading）-悟读（realizing）的阅读方式，层层递进，问题由简入繁，更好地帮助学生理解文章中的词、句、篇。 3. 使学生不仅认识“一鲸落，万物生”的唯美生态现象，还懂得了死亡的更深层意义。最终延伸到保护动物，保护环境的教育方向上。
讲师： 史青 价格：
免费
微课|（高三）TEENS总第729期（2020-21学年第11期）
在线课
1.本节课围绕人与社会主题语境中的科学与技术主题群，基于英语学习活动观，设计了学习理解类活动，应用实践类活动和迁移创新类活动，活动设计有梯度，符合学生认知水平。2.导入简洁明了，创设了符合学生实际生活的语境，引入主题，运用头脑风暴，激活学生已有背景知识，激发学生好奇心。3.活动的设计具有一定的开放性，培养了学生的发散性思维，同时又注重对学生批判性思维的培养。
讲师： 赵若英 价格：
免费
微课|（初三）TEENS总第631期（2020-21学年第1期）
在线课
1、紧贴新课标人与自我主题语境下未来职业发展趋势、个人职业规划和倾向。2、以社会热点为切入点，通过问题链展开追问，使学生对文章有更清晰、深入的认识。3、学生能够对文章提出的刻板印象进行批判性思维，通过对钟芳蓉的选择原因、考古专业的特点、两种不同的观点等问题的分析，形成自己的观点。4、结合新课标对学生思维品质培养的要求，充分挖掘文本的阅读点，将点串联成线，点面结合，形成思维合力。
讲师： 朱琳 价格：
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