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2021年高考备考系列专题讲座第五讲——写作备考策略
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1、在问题导引中,建构情节线;2、在情节分析中,厘清情感线;3、在双线并举中,建构续写逻辑。
讲师: 吕华兵 价格:
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TEENS示范课|(初一)TEENS总第730-733期(2020-21学年第30-34期)
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1.基于人与自然的主题语境,引导学生群文阅读;2.围绕cause-problem-solution, 提升学生思维能力;3.以读促说,实现迁移创新。
讲师: 王秋丽 价格:
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TEENS示范课|(初一)TEENS总第726-729期(2020-21学年第26-29期)
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1、创设主题语境,带领学生群文阅读。以movies为话题,选取两篇有共同特点“different”的两篇文章;2、通过层层深入的问题链引领学生思维活动。学生从浅层学习走向深度学习,实现了有高度、深度和温度的报刊阅读;3、以读促写。通过搭建支架,帮助学生产出花木兰的影评,实现了迁移与创新。
讲师: 何晓灵 价格:
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报刊示范课|(初一)TEENS总708-710期(2020-21学年第3-5期)
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难点:掌握新闻阅读策略,快速捕捉关键信息;通过整理新闻信息,尝试新闻播报。 重点:学生通过阅读,了解三则新闻的关键信息,尝试播报新闻。
讲师: 沈小婷 价格:
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(初一)2020TEENS报刊课第26期(A)
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1.知己知彼,百战不殆:什么是病毒?了解病毒的历史和结构。2.如何在疫情中保护自己;3.在阅读中学会提问,实践ReadtoLearn,众志成城,抗击疫情。
讲师: 张秀兴 价格:
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(初一)2020TEENS报刊课第35期
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1.层层推进,引导学生利用文章标题、配图和说明文字有效预测文章大意。2.帮助学生通过寻找文章小标题和段落主题句进行快速阅读。
讲师: 吕渊 价格:
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(初一)2020TEENS报刊课第34期
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1、引导学生了解自然环境,保护野生动物,人与自然和谐共存的重要性。 2、理论联系实际,让学生熟练掌握阅读及解题思路。 3、以野生动物拜访城市为依托,整合语言知识,引导学生对动物的热爱与了解,主动思考积极表达。
讲师: 许虎 价格:
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(初一)2020TEENS报刊课第33期
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1.依托主题语境,探究主题意义 本节课在“抗疫”的语境下,以两篇时文为依托,整合了语言知识、语言技能和学习策略等学习内容,创设与学生息息相关的英语学习活动,并从中学习语言知识,发展语言技能,汲取文化营养,促进多元思维,塑造良好品格,优化学习策略。 2. 以问题为驱动引导学生进行真阅读。 不同层次的问题引导学生在学习中主动找线索,主动思考,积极表达。 3.用层次性的活动帮学生逐步内化主题内涵。 教学环节有基于语篇的学习活动,深入语篇的学习活动,还有超越语篇的学习活动,按照学习理解,应用实践和迁移创新的逻辑来设计,设问问题易于学生理解和思考,符合学生的认知水平。
讲师: 徐建辉 价格:
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(初一)2020TEENS报刊课第32期
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1. 通过3e(headline, picture, theme)模式和“倒金字塔”形式的5w和1h模式,这两种模式详细地描述故事情节,提高学生的理解效率。 2. 指导学生了解新闻故事的结构特征,并在此基础上指导学生寻找问题的答案。 3. 帮助学生迅速把握新闻故事的主要内容;利用扫读、找读、跳读等阅读方法理解文意,推断故事情节,明确逻辑关系,理解作者意图。
讲师: 李璐霞 价格:
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微课|(初一)TEENS总第43期(2020-21学年第741期)
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1.聚焦人与自然,关注生态文明 2.运用阅读策略,深入理解文本 3.利用“STAR”框架,培养文本解读能力
讲师: 陈斐 价格:
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