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: 报刊阅读课——寻人与自然共生智慧在线课

本堂课以“人与自然和谐共生”为核心主题，深入探索新课标背景下初中英语阅读与思政教育的融合路径。通过引入“美国男孩WillCharouhis种树防治洪水”和“中国塞罕坝林场”建设的故事，将教学内容与环保实际紧密结合，引导学生从单纯学习知识转向积极思考并践行环保行动。教学设计始终紧扣“语言学习与品德共育”原则，整堂课以“启发思考”贯穿始终，呼应素质教育对学生综合素养和社会责任感的培养要求，为英语教学与思政育人的协同发展提供生动范例。
初中
讲师：肖艺林价格：免费
: 天津场-小学-案例分享二-安玉军在线课

天津市北辰区佳园里小学的安玉军老师围绕“AI助力小学英语课程新样态的思考与实践”主题，从构建小学英语课程新样态的思考、AI助力英语智慧教学的创新实践、AI赋能下英语课程建设的成效与反思三个角度进行分享。剖析了传统小学英语教学存在的内容单一、方式传统、评价不完善等问题，提出构建“一体多元”课程体系、“素养导向”教学模式及“‘教 -学 -评一体化”评价体系的思路。

讲师：安玉军价格：免费
: 天津场-小学-案例分享一-杨冬梅在线课

天津市教育科学研究院附属滨海泰达小学的杨冬梅老师围绕“基于智能技术的精准教育实践——数据赋能小学英语课堂学习与评价”，从“学情分析”“AI 赋能‘教-学-评一体化变革”“基于AI听说课堂的教学实施策略”“成效初显与未来展望”四个方面展开分享，从课前、课中、课后分别阐述了AI赋能教学的实施策略。

讲师：杨冬梅价格：免费
: 高中场-实践分享一-教学活动之作业设计-陶思琦在线课

江西省南昌市新建区第二中学陶思琦老师的作业设计主题为《课程视域下的高中英语单元整体作业设计》，在“大观念”视角下，进行单元整体作业设计，以课程视域作业观为指导思想，以六要素整合原则为作业设计的指导原则，作业设计覆盖面广，层次清晰，类型丰富。

讲师：陶思琦价格：免费
: 长沙场——高中——现场观摩课例一——殷晓东在线课

长沙市南雅中学殷晓东老师以译林版选择性必修三为教学素材，开展了一节以“Canada-a land of diversity”为主题的英语读写课堂，引导学生从主题、结构、行文技巧与修辞等角度，把握文章内容，帮助学生了解加拿大在地理、种族和文化三个方面的多样性。课堂设计贯穿“长沙推荐官”活动，引导学生学以致用，用英语介绍家乡“长沙”的风土人情。

讲师：殷晓东价格：免费
: 天津场-小学-现场课例观摩二-白雪在线课

北京市海淀区西苑小学白雪老师采用《二十一世纪学生英文报小学版》第812期说明文语篇，以“Seeing is not always believing”为主题，引导学生使用思维可视图（Graphic organizer）和给定的语言支架，用英文全面介绍视觉错觉及案例，表达设计思路，尝试使用AI创造作品。

讲师：白雪价格：免费
: 天津场-高中-现场课例观摩一-陈娜在线课

天津外国语大学附属外国语学校陈娜老师使用外研版普通高中教科书英语必修第一册第一单元“My First Day at Senior High”的教学素材，开展了人工智能辅助下的英语读写课。文章体裁为日记，采用记叙文的方式生动展现了Meng Hao高中第一天的经历与感受。教学设计中，教师利用AI分析学生作文，帮助师生精准发现共性问题。学生根据反馈进行学习改进，从而形成“诊断-学习-改进-评价”的教学闭环。同时，教师引导学生结合自身经历分析“良好的开端是成功的一半”这一观点，并合作运用文本关键信息完成对故事内容的复述，深化主题理解。

讲师：陈娜价格：免费
: 链接新教材主题 “ Living with technology” 读写融合课例在线课

本节课紧扣新译林选必二Unit4“LivingwithTechnology”单元主题，选用《21世纪英文报》“RockingtheAIWorld”文章，以中国AI企业深度求索（DeepSeek）为案例，打破教材边界，通过“语言学习-案例分析-价值观塑造”闭环，实现从知识输入到核心素养落地的跨越，为“技术 ”主题教学提供创新范式。
高中
讲师：杨婧价格：免费
: 链接新教材主题“Seeing a film”读写融合课例在线课

本节课以新课标理念为指导，聚焦“电影中的英雄”主题，以《哪吒2》为教学载体，通过角色分析、文本精读与读写融合，引导学生探讨“英雄定义”的核心议题。课程以热门电影为切入点，通过小组讨论、海报设计等任务，实现语言学习与价值观塑造的有机融合，助力核心素养落地。

讲师：郑紫君价格：免费
: “英”材施教读以载道 ——高中英语报刊阅读教学探索在线课

本节课聚焦高中英语报刊阅读教学的核心价值与实践路径，以新课标为导向，通过精选时效性强、题材广泛的报刊资源，系统培养学生的语言能力（词汇拓展、长难句分析、概要写作）、文化意识（中西文化对比、讲好中国故事）、思维品质（批判性思维、逻辑分析）与学习能力（自主学习、合作探究）。课程融合信息技术与多元活动，强调“读以载道”，助力学生在真实语料中提升综合素养，坚定文化自信，实现工具性与人文性的统一。
高中
讲师：王美婷价格：免费

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