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: 新课标理念下英语阅读教学的策略与途径（八）——　链接新课标主题“传统文化”词汇学习示范课在线课

1）本堂课选择的材料是“国潮”的崛起这一现象，紧密联系学生生活实际，因此课堂兴趣浓厚。通过多个思维导图增强了授课内容的生动性、趣味性，并引导学生整理、归纳所读信息，并将自己的理解通过可视化的方式加以呈现，这增强了学生的理解力和创造力。通过词汇思维导图，丰富了学生的词汇量，并在用中学，实现知识的内化巩固与迁移运用。2）新课标倡导词汇教学要与语境相结合，因而本堂课虽然是词汇课，但教学设计紧密围绕传统文化这一主题意义的探究，通过层层深入的问题和任务设计引导学生进行知识构建、学习能力和思维品质的培养。鼓励学生把学习成果应用于课后项目中，体现知识与技能的转化运用。3）本文是一篇介绍文化现象的说明文，分为what,why和how三个维度，符合介绍现象类的文本框架，有利于强化学生关于文化现象的图式认知。本文的主题属于传统文化，通过阅读，学生了解到这一现象的本质是国家的强盛和日益增强的文化自信，从而透过这一现象增强自身的文化认同感和民族自信。通过讨论环节和作业环节的问题设计，增强学生的社会责任感和用英语弘扬传播中华文化、讲好中国故事的精神。

讲师：柳力文价格：免费
: 长沙场——高中——现场观摩课例二——谢丹阳在线课

北京市十一学校谢丹阳老师，以“How to Write in the Age of AI?”为主题，使用《二十一世纪学生英文报·高二版》第976期“Mkake it a fun habit”文章为教学素材，呈现了一节在“AI”工具“豆包”辅助下的英语课堂。课堂引导学生设计合适的AI提示语，使用“AI”工具，更好地打磨作文，提高学生的英语水平。

讲师：谢丹阳价格：免费
: 天津场-高中-现场课例观摩二-马芊在线课

北京大学附属中学马芊老师使用《二十一世纪学生英文报高一版》第985期“Collecting History"文章为教学素材，开展了一节“人与社会”主题语境的“历史、社会与文化”的子主题范畴下的英语课堂。本课介绍了一名29岁的冰箱贴收集爱好者Mei Qian通过收藏与自制冰箱贴，构建了“华夏一万年”历史时间轴，在网络引发了关注的故事。本节课的教学实践中，课程设计使用AI生成的图片和音频赋能英语课堂，语篇以多模态形式呈现，使学生能够通过听、说、读、看、写等活动，理解语篇所传递的信息、观点、情感和态度，为真实语言交际打基础。

讲师：马芊价格：免费
: 天津场-初中-案例分享一-荆娜在线课

天津市静海区模范中学荆娜老师结合“AI赋能英语‘情智阅读’课程建设的实践”展开分享。从“情智阅读”课程建设的缘由，阅读教学现状、课程实施困境入手，随后，以外研版七年级下册Unit 3 Food matters 主题下的一节群文阅读课为例，分享了AI赋能对突破当下课程实施困境的探索，介绍了人工智能在文本资源的开发、文本间关联性分析、教学设计、作业设计中的赋能与作用。

讲师：荆娜价格：免费
: 天津场-初中-案例分享二-李鹏在线课

天津市南开中学滨海生态城学校李鹏老师结合“人工智能赋能初中英语课堂——‘教-学-评’一体化的创新实践”展开分享。此次分享分为：“蓄势赋能：教研基础与先行探索”“理念锚定：AI驱动教-学-评一体范式”“案例精析：外研版七上U6智能教-学-评闭环实践”“价值跃迁：AI赋能教-学-评三重进阶”“未来展望：深化挑战与创新路径”五个部分，从理论到实践，展现了一线教师在人工智能时代对英语课堂开展的探索与思考。

讲师：李鹏价格：免费
: 开启古今智慧对话 ——以“宋代生活服务与避暑科技”PBL课例为例在线课

本课例“AncientChineseWisdom”是一节素养导向的英语项目式学习（PBL）课程。课程以“为学校英语月策划一场中国古代智慧文化体验活动”为真实驱动任务，引导学生从熟悉的“外卖”和“避暑”生活经验出发，深入探究“宋代如何送外卖”、“古人如何度夏”两大历史课题。学生通过阅读英文材料、进行古今对比分析与思辨讨论，最终以创作英语情景短剧或跨学科纪录片等多元形式展示学习成果，在解决真实问题的过程中，实现语言能力、文化自信、批判性思维与创新能力的综合提升。
初中
讲师：赵智慧价格：免费
: 福州场——初中——现场观摩课例一黄青秀在线课

黄青秀老师结合仁爱版七年级上册Unit3OurColorfulSchoolLife教学素材，开展了一节生动的英语读写课。课堂注重同伴评价和AI工具的反馈建议，将语言输入有效转化为高质量书面表达输出，实现全程可见的能力进阶。

讲师：黄青秀价格：免费
: 核心素养下英语阅读教学的设计与深度实施在线课

本讲座将直击当前阅读教学的现实困境，系统阐释核心素养下深度阅读教学的目标、任务与原则。提出以“深度学习”理念重构课堂，详解如何通过“四度”英语深度学习课堂模型与六大教学路径，实现从“教教材”到“育素养”的根本转变，并通过典型课例展示与评价工具分享，为教师设计并实施高质量阅读课提供全面指导。
高中
讲师：罗永华价格：免费
: 福州场——高中——现场观摩课例一陈孜在线课

陈孜老师在课例中引导学生化身博物馆讲解员，由AI生成的袁隆平主题歌曲迅速营造出沉浸式学习场域，并围绕“Whoisthepioneer?”“Howdidhebecomeapioneer?”与“Whyishecalledapioneerforallpeople?”三大核心问题层层深入；在产出阶段，AI技术再次发力，对学生的表达展示作出实时、精准的点评。

讲师：陈孜价格：免费
: 福州场——高中——现场观摩课例二王双非在线课

中国教育科学研究院研究员龚亚夫老师围绕“掌握教材分析知识，与AI合作设计教学活动”这一话题展开分享。讲座介绍了教师分析教材、评价教材的基本原则，并通过实例介绍如何通过人工智能技术分析中小学新教材，重新设计教学活动，使其协助教师对教材进行重新设计，以实现教学目标。在AI应用层面，龚老师指出，教师可借助智能工具优化教学设计，但须始终保持独立思考和批判精神，实现真正意义上的人机协同、教学共生。

讲师：王双非价格：免费

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