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报刊教学视频直播课（小学提升篇）
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在教材资源和英语课时都有限的前提下，如何突破小学生英语阅读能力的难点呢？本讲将与您分享以下内容：分享内容：1.提升英语阅读教学效率、发展学生英语阅读素养的理论依据2.制定科学的行动方案3.有效进行阅读指导4.合理进行阅读评价5.指导学生阅读报刊的一些具体建议
讲师： 沈英梅 价格：
免费
TEENS立德树人系列课程(思政课程篇）| 中学生关注“两会”
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1.结合当前两会召开的热点和刚学过的两个教材单元的内容，进行了大教学单元整合的输出性活动设计，使教材单元与时文阅读有机整合，拓宽学生视野，提升真实问题解决能力。学生通过阅读21世纪报Teens中其他学生向两会提案的文本，对教育和环保问题进行深度思考，向政府提出可行性建议。2.本节课初始学生明确要完成的真实且有挑战的任务，全程围绕这个任务，通过个人思考、小组合作等方式，积极投入课堂学习，认真思考关于教育和环保的可行性建议。3.选用Teens关于两会的文章，充分引导学生从国家角度思考中学生可以做些什么，引导学生站在更高的角度看待所学的教材话题与国家发展的关系,使学科德育在课堂教学中得以渗透。
讲师： 丁雪莹 价格：
免费
报刊示范课|（初一）TEENS总第713-715期（2020-21学年第8-10期）
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1、利用学生的小白板和教师的黑板，进行师生互动！2、选取学生及其宠物的照片，激发学生的学习兴趣，让学生在欢声笑语中，表演出自己与宠物的故事！3、选择学生感兴趣的宠物话题，从寻常的宠物,如猫、狗等，到不寻找的宠物，如恐龙、蛇等，升华主题：号召学生关爱动物，保护动物！
讲师： 蒙娜 价格：
免费
初中英语报刊读写整合模式
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1、如何处理平衡读写整合教学中的各种关系？2、如何有效设计和实施读写整合的教学模式？
讲师： 冯志敏 价格：
免费
TEENS一线教研精品课例展示（二）——链接新课标“科学与技术”主题示范课
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课例素材取自《二十一世纪学生英文报·初二版》第793期和第638期，本节课的主题——OurRobotWorld，通过本节课的学习，学生了解了机器人在工业、医疗、科学研究等领域的应用和未来趋势，拓展了学生的视野和思维方式，提高了英语口语表达能力和语感。
讲师： 李彬彬 价格：
免费
新课标理念下英语阅读教学策略与途径（三） ——基于TEENS精品课程的精读模式构建
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本节课主题为Winthepeople‘sheart。课程素材选自初一第788期《Scienceyou’lllaughat》&《Winningkids’hearts》两篇文章，让学生很好地感受了严谨的科学世界和灵动的文学世界，两篇都为报刊信息类的文本，第一篇在分析内容的同时，让学生关注是此类文章的文本结构，而第二篇的展开中，更多让学生关注内容的主线，引导他们写同类话题文章时，应该如何展开主题内容，同时在学生分享自己的所爱和喜欢的理由，激发学生爱科学、爱文学的兴趣，领略科学与文学的魅力！Enjoythebeautyofbothworlds！
讲师： 刘丹妮 价格：
免费
聚两会，话中国发展| 初中生写提案，关注短视频对青少年的负面影响
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1.英语课与全国青少年模拟政协活动的融合，有助于提升学生对全国青少年模拟政协活动的兴趣。2.教学目标切合实际，帮助学生了解全国青少年模拟政协活动并激发主动参与其中的意识。3.活动环环相扣，自成一体，既有文章结构的处理，也有对全国青少年模拟政协活动的深度解读和综合运用。
讲师： 梁娟 价格：
免费
TEENS立德树人系列课程(核心素养篇）| 科技的力量！
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1.因为本堂课两篇文章学习的主要目标和重点不在语言，而在于思想熏陶，情感唤醒以及增强。因此，与平常其他课上的语言学习有较大不同：1）教师插入了较多的小视频，比如播放了三小段“天宫课堂”的实验视频以及其它展示中国科技成就的视频，听觉和视觉的冲击更能让学生体会到科技的力量；2）教师周末提前让孩子们自主搜查相关科技知识与资料，也给了相对充足的时间进行小组讨论和信息交流，准备表演；3）教师进行了大胆地跨学科教学的尝试，花了相对较多的时间进行“天宫课堂”三个实验的说明和视频观看。2.学生在本堂课能充分感受科技的力量，学到英语以外的其他学科的知识或与某些英语表达等，学生的积极性被充分调动。课后，教师询问学生感受，大部分都觉得在英语课上学到其他学科的知识很兴奋，表示出对物理和化学两门学科更浓的兴趣。同时他们也很喜欢表演部分，从表演前的资料收集到讨论时思维火花的碰撞，再到表演过程中的配合，他们都很享受。没能在录播课上呈现表演的小组稍有遗憾，但在第二天的课上，他们同样奉献了精彩的表演。3.这两篇文章总体来说结构很清晰，但科学技术类的专业词汇不少，部分词汇影响了学生的理解。但主题特别鲜明，都在于激发学生学习科学知识的兴趣，了解中国的科技进步与创新，感受科技的力量，培养学生作为中国人的民族自豪感和国家未来接班人的责任感。因此，教师在课程目标的设计上也更偏向情感教育，而非语言学习。总的来说，还是达到了这一目标的。
讲师： 朱梦瑶 价格：
免费
报刊示范课|（初三）TEENS总第633-635期（2020-21学年第3-5期）
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1.通过阅读文章标题，提问文章信息和推测文章主旨；2.阅读报纸文章，学会运用思维导图（mindmap）来提取关键信息和理清文章脉络；3.在思维导图（mindmap)的帮助下，复述报纸文章内容并给同伴教授文章；4.通过拼图式阅读（JigsawReading），提高阅读效率，并培养听说读三项技能；5.概括和评价文章中应对“网络霸凌”的处理方法，并提出其它应对方法；6.模拟在联合国大会上发表关于“如何应对网络霸凌”的主旨演讲（课后作业）。
讲师： 俞佳智 价格：
免费
TEENS阅读素养之教学模式分享课——素养篇（高中人物成就类文本泛读示范课）
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1.运用“学本课堂”模式设计教学活动，凸显以学定教，学生在教师指导下自主合作探究学习；2.通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列具有综合性和关联性的语言学习和思维活动来提高学生的学科能力和核心素养；3.注重培养学生积极向上的人生态度，引导学生关注身边平凡而又伟大的人物，弘扬正能量。
讲师： 贾晶 价格：
免费
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